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小學數學文字題整理:和差、倍數、分數及行程關係

文字題須先把資料轉成數量關係,再決定運算。看到「多」不一定用加法,看到「平均」也不一定把所有數字相加;關鍵是每個數代表甚麼。

小學數學文字題整理:和差、倍數、分數及行程關係:學習主題示意配圖數學

和差與倍數關係

以下公式以兩個量的總和、差或倍數關係已清楚界定為前提。列式前可用線段表示兩個量。

項目重點及例子說明
已知總和 S 及差 D較大量 = (S + D)/2;較小量 = (S − D)/2。兩個量須用相同單位;較大量減較小量為 D。
已知總和 S 及 k 倍關係較小量 = S/(k + 1);另一量 = kS/(k + 1)。此處 k > 1,另一量是較小量的 k 倍。
已知差 D 及 k 倍關係較小量 = D/(k − 1)。k > 1;「多 k 倍」與「是 k 倍」可能表達不同關係,須讀清原句。
轉移後的變化由甲移 x 給乙,甲減 x,乙加 x,兩者總和不變。兩者的差會改變 2x;若有額外加入或流失,則不能沿用總和不變。

分數、百分率與基準量

「其中」、「餘下」、「原有」可能指不同的整體。每一步都應寫明這個分數是誰的分數。

項目重點及例子說明
已知一部分求整體整體 = 部分 ÷ 所佔分數。所佔分數不可為 0;避免把部分再乘一次分數。
連續使用後的餘量先用原有的 p,再用餘下的 q,餘量 = 原有 × (1 − p)(1 − q)。p、q 以小數或分數表示;第二次以餘下數量為基準。
比較「多幾分之幾」多出的量 ÷ 比較基準。甲比乙多,與乙比甲少,使用的分母不同。

行程、平均與結果檢查

時間、距離及速率的單位須一致。平均值問題亦要看每組資料包含的數量是否相同。

項目重點及例子說明
相向而行合計速率 = v₁ + v₂。適用於沿同一路線互相接近等情況;須確認是否同時出發。
同向追及相對速率 = 較快速率 − 較慢速率。須有較快者從後追趕,並考慮出發時間差。
合併平均數總量 = 各組平均數 × 各組個數,再合計。各組人數不同時,不能直接平均各組平均數。
答案合理性代回數量關係、檢查單位及範圍。人數等須符合整數要求;表示餘下比例時一般介乎 0 與 1。

編製說明及延伸閱讀

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