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中四英文溫習重點：長篇閱讀、文體意識及四卷能力銜接

中四宜先建立處理較長文本及完成溝通任務的能力。閱讀、寫作、聆聽綜合及口語各有要求，不能只靠增加文法題量準備。以下為耀星整理的分級溫習建議，各校教材及教學次序不同，請配合校內要求選讀。

耀星教育中心編製 · 更新日期：2026年10月16日

英文

閱讀：處理長句及多個聲音

文章可能同時出現作者、受訪者和研究報告的觀點。筆記應保留「誰說甚麼」。

學習重點	原創例子／做法	分析及使用注意
長句層次	The proposal, which was first discussed last term, is unlikely to be approved unless its cost is reduced.	主幹是 proposal is unlikely to be approved；which 補充背景，unless 交代改變結果的條件。
分開觀點來源	Residents welcome the cleaner streets, while shop owners question the delivery restrictions.	兩組人分別關注環境與運送安排，不能統稱 everyone supports the policy。
段落作用	A personal story at the beginning may illustrate the issue before broader evidence is introduced.	作用要連回文章如何發展，不只把該段內容再抄一次。
限制詞	Some participants reported a slight improvement.	some、reported、slight 均限制結論；改寫時須保留範圍、資料性質及程度。

同一個校園議題可寫成文章、建議書或演講辭；內容及結構要回應實際任務。

學習重點	原創例子／做法	分析及使用注意
讀者需要	A proposal to the principal should explain what support is needed and why the plan is feasible.	校方需要作決定的資料；只寫活動有趣，未能交代如何落實。
段落發展	Claim → explanation → specific illustration → relevance to the task.	這是整理思路的方法，並非每段必須固定四句；字數及內容按需要調整。
適合語氣	We recommend a three-week trial before the school commits to a permanent programme.	recommend 清楚表達建議；trial 限制承諾規模，呼應可行性。
結論有用途	The final paragraph can identify the decision or action being requested.	結論應回應讀者下一步，而不只是把 opening paragraph 全部重寫一次。

聽到或讀到資訊後，仍要按收件人及任務需要篩選，並清楚表達。

學習重點	原創例子／做法	分析及使用注意
記錄更改	Original venue: Hall A → final venue: Room 204; reason: maintenance.	把舊資料標記為已更改，並保留更改原因，方便之後寫通知。
篩選用途	An internal note about staffing may explain a delay, but may not belong in an external invitation.	是否使用一項資料，取決於任務及收件人需要，而不是它有沒有出現在資料中。
跟進對方意見	Building on your point about access, we could offer an online option for pupils who live far away.	直接接續 access 這個角度，再加入安排，比背熟過場句更有內容。
合理比較	The cheaper option would save money, but the longer travelling time might reduce participation.	同時說明取捨，避免只列優點而不作判斷。

按實際掌握情況調整，而非認為中四一開始便須使用所有高階句式。

學習重點	原創例子／做法	分析及使用注意
閱讀	先準確整理段意，再比較作者態度和不同證據。	若仍會混淆誰提出某個觀點，先改善來源辨認，再追求閱讀速度。
寫作	先確保內容回應目的，再改善段落推展及句式變化。	長句多不等於表達成熟；句子關係及內容要清楚。
綜合資料	建立資料來源、用途和最終版本的對照筆記。	準確篩選後才處理語氣及連貫，不要一開始便逐句抄寫。
語言	整理自己經常用錯的搭配、指代及句子結構。	以閱讀及寫作中的真實需要選學句式，並核對使用條件。

本頁的知識說明及應用例子由耀星教育中心整理。資料供日常溫習參考，實際學習及考試範圍，請以學校的教學安排為準。

文內例句及配圖供學習說明使用；如發現內容有誤，可按編製說明內的方法聯絡我們。