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中三英文溫習重點：閱讀推論、論點發展及高中寫作銜接

中三銜接高中，不只是增加生字數量。學生需要分辨文章中的主張與證據，寫出有解釋、有例子的段落，亦要學會保留限制，避免過度概括。以下為耀星整理的分級溫習建議，各校教材及教學次序不同，請配合校內要求選讀。

耀星教育中心編製 · 更新日期：2026年10月16日

英文

推論：把文字線索連成有根據的判斷

推論可以超出直接陳述，但不能脫離文中可支持的意思。

學習重點	原創例子／做法	分析及使用注意
行動與態度	Mina checked the notice twice before putting her name down.	可推斷她報名前較謹慎；沒有足夠資料便不能斷言她害怕老師。
作者保留	The project sounds promising, although its long-term costs remain unclear.	promising 顯示正面評價，although 後則保留對長遠成本的疑問，整體並非完全支持或完全反對。
證據強弱	Three volunteers enjoyed the trial. This suggests interest, but does not prove that all pupils will join.	個別經驗可作例子，不能單憑少量個案概括全校。
引用與立場	The article quotes a critic before explaining why the criticism is incomplete.	引述某人的反對意見，不代表作者認同；須看後面的分析。

論點應回答「為甚麼」，例子應顯示原因如何在具體情況中成立。

學習重點	原創例子／做法	分析及使用注意
具體主張	Schools should keep a quiet study room open after lessons.	清楚提出哪一方應做甚麼，避免只有 Study is important。
解釋機制	Some pupils share crowded homes, so access to a quiet space can help them concentrate.	交代需要來自甚麼情況，以及安排如何回應需要。
落實例子	A supervised room until five would give these pupils a place to review notes before going home.	例子說明時間和用途，並未把假設安排寫成真實統計。
限制結論	The arrangement would be more useful if transport and staffing were considered as well.	說明配套條件，比聲稱一定提高所有學生成績準確。

中三開始可更有意識地比較不同句式帶來的確定程度、條件和焦點。

學習重點	原創例子／做法	分析及使用注意
真實與假設條件	If the library stays open, we can meet there. / If it stayed open later, more pupils could use it.	前句談可實現條件，後句提出假設；須看情境，不能把過去式一律解作昨天。
被動焦點	The final decision will be announced on Friday.	焦點在決定及公布時間；不知道或不需要交代公布者時，可用被動。
情態語氣	The scheme may reduce waiting time. / The scheme will reduce waiting time.	may 表示可能，will 是較肯定預測。沒有足夠依據時，不應任意加強語氣。
代詞與整句指代	The organisers cancelled the visit, which disappointed the class.	此處 which 可指取消參觀這件事，並非指 visit 本身令學生失望。

同一個建議寫給同學、老師或校方時，選材、語氣及詳略應有所調整。

學習重點	原創例子／做法	分析及使用注意
給同學的呼籲	Join us on Friday and help turn the empty corner into a reading space.	直接邀請並指出可共同完成的事，適合活動宣傳。
給校方的建議	We propose converting the unused corner into a supervised reading area.	明確表達建議，下一步應說明用途、安排及所需支援。
報告觀察	During the trial, the room was busiest between four and five.	先報告觀察，避免未說依據便寫 The room is extremely successful。
小組互動	I agree that space is limited. Could we run two smaller sessions instead?	承認實際限制，再提出替代方法，讓討論有下一步。

本頁的知識說明及應用例子由耀星教育中心整理。資料供日常溫習參考，實際學習及考試範圍，請以學校的教學安排為準。

文內例句及配圖供學習說明使用；如發現內容有誤，可按編製說明內的方法聯絡我們。