一次測驗失手、偶爾忘記功課，不足以判斷孩子需要補習。較值得處理的是：同類錯誤連續出現、每天功課時間明顯失控、聽完講解仍不懂、開始逃避某一科，或家長已無法分辨問題所在。補習應針對原因，不是用更多練習掩蓋問題。
七個值得留意的訊號
- 連續兩三次測考在同一類題目失分。
- 功課時間愈拖愈長，卻不是因為功課量突然增加。
- 孩子能背答案，但題目換個問法便不會做。
- 訂正只是抄一次答案，隔幾天再做仍然錯。
- 對某一科明顯逃避，一提起便說「我一定不懂」。
- 家長每天都要逐題教，親子關係長期因功課拉鋸。
- 學校老師已指出基礎斷層，但家庭未能安排有系統的跟進。
先用一星期觀察，不要只看情緒最差的一晚
家長可以連續記錄五個上課日：開始做功課的時間、中途停頓原因、需要幾多次提示、最常卡住的科目，以及孩子能否說出自己不懂甚麼。這份簡單記錄往往比分數更能說明問題。
如果孩子只是回家太累、環境容易分心或沒有安排先後次序，調整作息和流程可能已經有幫助。教育局的家長資源亦建議先了解拖延原因，按孩子能力提供適量提示，把困難任務分拆，而不是所有情況都用同一種催促方法。
補習不是越早越多越好
有效的支援應該讓孩子逐步減少依賴，而不是習慣每一題都等大人開口。如果報了很多堂，孩子仍說不出自己錯在哪裏，家長便要重新檢視課堂是否真的處理了弱項。
決定前，最好準備最近一次試卷、功課簿和老師評語。先確認問題，再選功輔、專科或個別安排，通常比先報一個看似最全面的套餐更穩妥。
家長可以先記住
- 1看持續模式，不用一次失手下結論。
- 2先記錄一星期，分辨能力、習慣和環境因素。
- 3補習的目的應是讓孩子更能自己處理，而不是增加依賴。
參考資料
正式政策、日期及學校安排可能更新，請以相關機構和就讀學校最新公布為準。