需要大幅重整進度、經常中斷提問或有特定考期的孩子，可能較適合一對一或最多一對二；程度相近、能跟隨固定節奏，也會從同儕回答中學習的孩子，4至6人小班通常更合適。選擇重點是教學匹配，不是單看人數。
甚麼情況較適合4至6人小班
- 程度與班內學生相近，可以跟隨共同課題。
- 需要老師即時改正，但不必每一步都單獨講解。
- 看見同學不同做法時，反而更願意思考和回應。
- 需要固定進度和穩定上課節奏。
甚麼情況可能需要一對一或最多一對二
- 基礎與同級差距較大，要由較早課題重新建立。
- 學校考期、課程或目標非常特別，難以配合現有班別。
- 孩子需要頻密停下來確認，否則很快失去方向。
- 短期內要集中處理一個明確任務，例如面試或指定範圍。
參觀或評估時，家長應問甚麼
不要只問最多幾多人。應問同一班如何按程度編排、孩子答錯時怎樣處理、課後如何讓家長知道弱項，以及如果程度與班別不合會怎樣調整。
一對一亦不代表自然會有個人化。如果整堂只跟一本教材由頭做到尾，未必比合適的小班更有針對性。相反，小班若程度差距太大，老師亦難以同時照顧。先看實際教學安排，再決定形式。
家長可以先記住
- 1小班適合能跟共同進度、需要互動和穩定節奏的孩子。
- 2個別安排適合差距大、目標特殊或需要頻密調整的情況。
- 3問教學和回饋方式，不要只問人數。