成績沒有進步，不一定是因為不夠勤力，也可能是溫習內容沒有針對失分原因。孩子可能一直重做已懂的題目、改正時只抄答案、平日練習沒有計時，或明白答案卻未能按題目要求完整作答。要改善成績，可以先按錯誤原因整理錯題。
第一個原因：看懂了，不等於真正記得
重看筆記時覺得「我識」，很可能只是看見答案後感到熟悉。把書合上，請小朋友用自己的話講一次、寫一次，或做一題稍為改動的題目，才較容易知道他是否真的掌握。
家長不用把整課重新考一次。每個概念抽一兩題，已足以找出哪些部分只是看過，哪些部分能夠獨立運用。
另外三個原因：錯題、時間和表達
| 表面情況 | 要留意甚麼 | 改善方法 |
|---|---|---|
| 已完成改正 | 小朋友是否說得出原本錯在哪裏 | 在答案旁寫「看漏條件／概念不清／計錯／表達不足」 |
| 平日練習大多正確 | 是否有人提示、是否不限時 | 加入短時間、少題量的獨立練習 |
| 口頭答得到，長答仍失分 | 答案是否回應題幹、證據是否完整 | 先圈題目要求，再組織完整句子 |
| 操了很多卷仍無改善 | 是否一直重做錯題，卻沒有重新講解 | 暫停追求題量，先補回一個重要概念 |
改完試卷，別只留下分數
改完分數後，不要立即把試卷收起。用四種記號標示：不懂、看漏、做得慢、寫不清。完成三份試卷後，把同類記號放在一起，通常就會看見真正拖低成績的模式。
若每次都只寫「粗心」，這個分類便沒有幫助。應再分清楚是抄錯數字、漏寫單位、看漏否定詞，還是沒有驗算，小朋友才知道下一次要留意甚麼。
重點整理
- 1不要只計溫習時數，也要看看能否在沒有提示下答對。
- 2改正時要記下錯誤原因，不只抄下正確答案。
- 3平日懂得做，考試卻失手，便要再檢查時間分配和答題方法。
參考資料
正式政策、日期及學校安排可能更新，請以相關機構和就讀學校最新公布為準。