高小・呈分試・校內考試

呈分試、校內考試溫習安排：
考前四星期中英數重點

距離考試約一個月，先根據學校範圍和近期錯題排出次序：首星期找出弱項，接着鞏固概念和答題方法，再安排限時溫習，最後回看錯題及重要格式。三科不用平均分配時間，應按考期、範圍及掌握程度調整。

本指南適合小五、小六按校內範圍安排溫習。小五上學期的校內考試，與小五下學期開始的呈分評核要分清；各校考期、課題及題型不同，請以學校通知為準。

考前四星期溫習時間表

以下是可按學生情況調整的安排。先把考試日期、默書及日常功課放進時間表，再安排能固定做到的溫習時段；不宜把每晚排滿，卻沒有時間改正和回看。

時間	本週重點	具體安排	完成後核對
考前第4星期	核對範圍，整理弱項	按學校公布的課題列出清單，翻看近期測驗、功課及改正。每科選出最常出錯、又會考核的兩三項。	課題清單、錯因分類及溫習次序
考前第3星期	逐項鞏固概念及答題方法	每次集中一個弱項，重看講解及例子，再整理所需步驟。分清是概念未懂、看漏條件，還是答案組織不完整。	學生能用自己的話說明方法，而非只抄正確答案
考前第2星期	按題型分配時間	以已學的範圍作限時溫習，記錄閱讀、計算及寫作各部分所需時間。完成後分析未完成和答錯的原因。	各部分所需時間、仍未掌握的題型及改正紀錄
考前最後1星期	重看錯題及重要格式	隔幾天再看同類課題，確認是否真正掌握。重點核對常錯字、動詞形式、公式單位和實用文格式，保留休息時間。	精簡錯題清單，以及考試前一天要核對的資料

例如，同一次數學溫習可集中比較周界與面積的單位；英文可集中分辨過去式與現在完成式；中文可集中檢查人物性格答案是否有行為依據。每次完成後寫下一句「仍會混淆甚麼」，比只記下做了多少頁，更方便決定下一次要溫甚麼。

如果只餘兩星期，可合併首兩個階段，先處理會考、經常失分而且有時間鞏固的內容。已掌握的課題保留簡短複習，較深的概念則要預留講解時間，避免每天更換一整套新資料。

先對照學校範圍，再使用以下資料。知識表可協助整理用法及概念，仍要配合校內題型和學生本身的錯題理解。

閱讀理解先圈出題目要求，再找支持答案的文句；人物性格要交代行為依據。作文則核對題旨、事件轉折及詳略，實用文另外檢查對象、目的和必備資料。

文法不要只背句式：先辨認主語、時間及上下文，再選動詞形式。閱讀時分開處理明示資料、代詞指代和推論，答案須有文中依據；寫作最後逐項檢查時態、主謂一致及標點。

先分清求周界、面積還是體積，並統一單位。文字題把已知數量、所求數量和兩者關係分開列出；百分率先找基準量，行程先統一時間及距離單位，再檢查答案是否合理。

不要只把錯題抄一次。先保留原本的答案，再在旁邊用簡短文字記錄出錯原因；講解後，讓學生說明應如何判斷。隔幾天回看同類內容，確認是否仍需提示。

每星期一起核對三件事：哪些課題已能獨立完成、哪些仍需提示、下星期先處理甚麼。若同一錯誤反覆出現，應先調整講解方法或溫習次序，毋須立即加做大量新卷。

初中與高中要處理的內容不同，英文不宜只重溫基礎文法，數學亦要配合學校已教的課題。以下連結可按實際需要選讀。

時間表及溫習建議由耀星教育中心整理，供家庭按學生需要調整，並非全港統一課程或考試安排。呈分評核及升中制度資料可查閱教育局中學學位分配辦法；學科資料來源另列於各篇文章。