答非所問並非只有一個原因。小朋友可能看漏題目限制、把「原因」答成「經過」、找到不相關的內容，或心裏知道答案，但寫出來的句子欠缺主語或前後關係。改正時先分清錯誤類別，下一次才知道要檢查甚麼。
四種錯誤，看起來很像，改法卻不同
| 錯誤類型 | 常見表現 | 改正重點 |
|---|---|---|
| 看錯 | 漏了「不是」、「除了」或指定段落 | 圈限制詞，再重讀一次題目 |
| 找錯 | 答案來自文章，但不是這條題目的證據 | 寫出證據與問題的關係 |
| 想錯 | 把人物行為當成人物性格，或把結果當原因 | 先口頭完成「因為……所以……」 |
| 寫不清 | 意思大致正確，但欠主語、對象或完整關係 | 用完整句子重寫，不只補一兩個字 |
改正時不要直接問「正確答案是甚麼」
直接告訴小朋友答案，他很容易只在原句旁抄一次，下一篇照樣出錯。較有用的問題是：「你原本以為題目問甚麼？」「哪個字令你這樣想？」「原文哪一句可以支持這個答案？」
小朋友能夠指出自己在哪一部分出錯，才有機會改正原本的答題方法。開始時可能會慢一點，但總比相同錯誤一再出現好。
建立自己的檢查口訣
口訣不需要複雜，最重要是每次都用得上。家長可以把五條問題寫在小卡上，讓小朋友做完長答題後逐項檢查；熟習後，再慢慢減少提示。
- 問誰？
- 問甚麼？
- 要幾點？
- 哪句證明？
- 我的句子有沒有真正回應？
重點整理
- 1答非所問要分清是看錯、找錯、理解錯誤還是寫得不清楚。
- 2改正時要找出錯誤原因，不要急着提供標準答案。
- 3每次用相同的簡短問題檢查，熟習後再逐步減少提示。
參考資料
正式政策、日期及學校安排可能更新，請以相關機構和就讀學校最新公布為準。