小學生英文閱讀很慢，應該先背生字還是練閱讀？

先做一個三分鐘觀察

選一段程度合適、約一百字的短文，請小朋友朗讀一部分，再默讀其餘部分，最後用自己的話說出大意。不要急着逐個糾正發音，只需記下他在哪些地方停頓。

若停頓集中在常用字，問題較可能出在詞彙和讀音；若每個字都讀得到，卻說不出句子意思，便要留意句子結構；若能說出大意，做題時卻經常回頭也找不到答案，便要改善審題和找答案的方法。

生字不要平均用力

• 會影響整句意思的關鍵字：要查清楚並放回句子。
• 不影響大意的修飾字：先按上下文推測，不必立即停下。
• 經常出現的常用字：加入自己的詞語卡，隔天再認。
• 只在單一題材出現的冷門字：知道大概意思即可，不必一次背完。

每天十五分鐘，比星期日一次做兩小時更有效

短練習可以分成五分鐘讀短文、五分鐘說大意、五分鐘做一兩條題目。重點是持續練習，並在完成後知道錯在哪裏，不必每次都做完整份閱讀卷。

當小朋友開始讀得順暢，才慢慢增加篇幅和限時要求。若一開始每次都要應付大量生字，很容易把閱讀變成逐字翻譯，既費時，也無法掌握文章大意。