如果學生需要按個人程度重新安排進度、經常要停下來提問，或要配合特定考試日期，可能較適合一對一或一對二VIP精補；如果程度與同班學生相近、能跟上固定進度，也能從同學的回答中學習，4至6人小班通常較合適。選擇時應看教學安排是否適合學生，不應只看人數。
甚麼情況較適合4至6人小班
- 程度與班內學生相近，可以跟隨共同課題。
- 需要老師即時改正，但不必每一步都單獨講解。
- 看見同學不同做法時，反而更願意思考和回應。
- 適合固定進度和上課安排。
甚麼情況可能需要一對一或一對二VIP精補
- 基礎與同級差距較大，要由較早課題重新建立。
- 學校考期、課程或目標非常特別，難以配合現有班別。
- 小朋友需要經常停下來提問，否則很快跟不上。
- 短期內要集中準備一項特定內容，例如面試或指定考試範圍。
參觀或評估時，家長應問甚麼
不要只問一班最多有多少人。家長亦應了解班別如何按程度編排、小朋友答錯時老師會怎樣跟進、課後怎樣交代學習情況，以及程度不合時會如何調整。
一對一也不代表一定會按學生的情況調整。如果整堂只照着一本教材由頭做到尾，未必比合適的小班更有針對性。相反，小班學生的程度若相差太大，老師也難以同時照顧。應先了解實際教學安排，再決定選哪一種。
重點整理
- 1小班適合能跟上共同進度，也能與同學互動的學生。
- 2個別安排較適合程度差距較大、有特定目標或需要經常調整進度的學生。
- 3除了人數，也要了解教學安排和課後跟進方式。