答非所問不是單一問題。孩子可能看漏題目限制、把「原因」答成「經過」、找到不相關的證據，或腦中知道答案但句子欠缺主語和關係。訂正時先標示是哪一類，下一次才有具體的檢查動作。
四種錯誤，看起來很像，改法卻不同
| 錯誤類型 | 常見表現 | 訂正重點 |
|---|---|---|
| 看錯 | 漏了「不是」、「除了」或指定段落 | 圈限制詞，再重讀一次題目 |
| 找錯 | 答案來自文章，但不是這條題目的證據 | 寫出證據與問題的關係 |
| 想錯 | 把人物行為當成人物性格，或把結果當原因 | 先口頭完成「因為……所以……」 |
| 寫不清 | 意思大致正確，但欠主語、對象或完整關係 | 用完整句子重寫，不只補一兩個字 |
訂正時不要直接問「正確答案是甚麼」
直接告訴孩子答案，他很容易在原句旁抄一次，下一篇照樣出錯。較有用的問題是：「你原本以為題目問甚麼？」「哪個字令你這樣想？」「原文哪一句能支持？」
只要孩子能指出自己在哪一步走錯，訂正才由改答案變成改方法。這個過程初期會慢一點，但比同一錯誤重複出現更省時間。
建立自己的檢查口訣
口訣不需要華麗，最重要是每次都能做到。家長可以把五條問題寫在細卡上，讓孩子做完長答題後逐項檢查，待動作穩定後再慢慢減少提示。
- 問誰？
- 問甚麼？
- 要幾點？
- 哪句證明？
- 我的句子有沒有真正回應？
家長可以先記住
- 1答非所問要拆成看錯、找錯、想錯和寫不清。
- 2訂正時追問錯在哪一步，不急着提供標準答案。
- 3固定使用簡短檢查問題，逐步減少提示。
參考資料
正式政策、日期及學校安排可能更新，請以相關機構和就讀學校最新公布為準。